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第4章 乡村教师（第2页）

人性就是这样的。

但是就是这么一群愚昧，无知，好逸恶劳，自私狭隘的人中，出现了一个人。

他的名字叫做李宝库，是一名乡村教师。

对于李宝库来说，这个乡村就像是树人先生《呐喊》里的那间铁屋子，而他就是少数清醒的人，他眼前的孩子们就是他的希望。

只要孩子们肯盯着黑板，那他李宝库就可以成为那支即将燃尽的蜡烛。

在生命的最后，他给孩子们讲讲起了牛顿，讲起了牛顿第三定律。

他知道，眼前的这些孩子并不懂牛顿，并不懂宇宙，但是他相信，总有一天，这些孩子们会懂的。

于是，在这个偏远的村庄里，几百年前就在欧洲化为尘土的卓越头脑产生的定律，以浓重西北方言的童音在二十世纪华国最偏僻的山村中回荡。

与此同时，在距离蓝星五万光年之外，一场持续了两万年的星际战争正接近尾声。在这场硅基帝国与碳基联邦的漫长冲突中，上亿颗恒星和行星被摧毁，无数生命的鲜血足以填满数千颗行星的海洋。

为了遏制硅基帝国的发展，将其牢牢的限制在银河系第一悬臂的顶端，碳基联邦计划建立一条长达五百光年的隔离带。

在这条隔离带上，绝大部分恒星都会被摧毁，而为了保护3C级别以上的文明，碳基联盟将对隔离带中的文明进行甄别。

于是，蓝星被他们发现了。

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发现蓝星后，他们开始对地球文明进行随机选点检测，选中的地点恰好是李老师的学生们。

在蓝星即将毁灭的最后五分钟，孩子们答出了他们会的，也是唯一会的宇宙基本定律。

“一个物体的加速度，与其所受的力成正比，与其质量成反比。”

而这个定律，也正是李宝库临死前，一定要让他们学会的！

蓝星文明被保留了下来。

这些孩子们，成为了蓝星的救世主。

在后续的调查中，碳基联邦惊奇地发现，这个人类文明竟然达到了5B级，完全依靠自主进化，没有借助任何外力的培植和帮助。

他们没有记忆遗传，所有的知识和记忆都是后天学习而来。人类个体之间的信息交流方式是效率极低的声波，信息传输速率仅为每秒1至10比特。

最高执政官难以置信，这样的物种怎么可能进化出文明。直到参议员向他解释，在人类中，有一种特殊的个体，他们遍布于这个种群的各个角落，充当着两代生命体之间知识传递的媒介。这种媒介被称为教师。

正是这些教师，使得人类的知识得以传承，建立了文明。

如果宇宙中的高级文明可以轻易决定人类的生死，那人类要怎么证明自己这个文明有资格生存下去呢？

乡村教师李宝库，给出了答案。

——《光*明日报》，曹征路，2021年12月31日

《乡村教师》的发表并没有进行大规模的宣传，只是将它交给《人民文学》后，就悄无声息了。

这并不是李立文和曹建林不重视这部短篇，相反，他们是非常相信这篇小说的质量，以及相信李立文这三个字所代表的含义。

果然，在12月份的《人民文学》的期刊中，李立文这三个字的出现，立马惊掉了一批人的下巴。

啥？《人民文学》发表科幻短篇小说了？!

啥？那小说还是李立文写的？!

啥？名字叫做《乡村教师》？!

就在《乡村教师》发表后的第三天，《人民文学》12月份的期刊销量，突然迎来了爆炸式的增长！

在《人民文学》的历史上，这虽然不是第一次发表科幻小说，但却是引起轰动最大的一次。

仅仅一周的时间，12月份的期刊就卖出了前所未有的140万册。

这个已经72岁的杂志，突然迎来了第二春。

#《人民文学》与李立文

#《乡村教师》

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