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第186章 英语班的同学（第2页）

甚至有些人在入校的时候，就已经达到毕业的水平了。只是这些人没有参加和当时高考同时进行的所谓同等学力考研究生的考试罢了。

季宇宁心里还有个想法，就是学英语专业也许能够提前结束本科学习，考入研究生，那样，研究生的学习时间就自由多了。

前世季宇宁穿越的时候，京城大学的英语专业大一学生第一学期的课程有：英语精读，英语视听，口语（这是由外教来教的），以上这是必修的。选修的有英语结构，报刊选读，北美短篇小说选读，希腊罗马神话，圣经释读。

但这一世77级的很多课程准备都是比较仓促，甚至有的专业就连教材都没有，所以他们这一届英语班的大一课程表里面，除了最基础的听读口语之外，还有一些像英国文学史这样的课程，这是由李主任亲自给他们上课。

另外西语系的英语专业在刚刚开课的时候，就陆续安排了不少讲座。

他们英语专业安排的第1个讲座，就是由李主任亲自来讲的，是英语语言史的简述。

讲座的时间是3月3日星期五的下午。地点就在俄文楼的教室。

在来学校报到之前，季宇宁的老爹就跟他说过，李主任主要讲的课，就是英国文学史，英语语言史，还有莎士比亚等课程。

所以季宇宁早早的就来到教室，他坐在第1排。

李主任准时进入教室。

这是季宇宁第1次见到这位李主任。

这是一位60岁出头的老人，温文尔雅，学者气息很浓。

他说话口齿清楚，京腔京味。

他的英语发音极为准确，这是季宇宁第1次听到这么纯正的英语发音，堪称是声声入耳。

而且这位60岁的老人记忆力惊人，在做讲座的时候，很多提到的作品他都是大段的背诵下来。

讲座到一半的时候，李主任笑眯眯的说：

“我知道你们这一届学生，大多数人都学了许多年的英语，甚至有人已经学了十几年的英语。水平是不错的。

这样，我出几个问题。看看你们能不能答出来。

我们都知道英语动词的第三人单数要加“s”或“es”，但谁能来解释一下其中的道理？

英语动词分规则动词和不规则动词，其中规则动词的过去时和过去分词要在动词原形后面加“ed”，而不规则动词则主要是靠元音的变化；这又是为什么？

英语中名词的复数形式是在名词后面加“s”或“es”，但又有一些特殊的名词，其复数形式是加“en”（如ox-oxen），有些则什么也不加（如fish，

sheep）；还有一些是把单数结尾的-on改成-a（如phenomenon-phenomena），诸如此类，五花八门；这些不规则的形式又应该怎么解释？

还有英语中元音的发音往往很不规则，例如“bury”、“busy”和“but”这三个词中的元音虽然相同，但发音都不一样，其原因何在？”

李主任说完这几个问题，还是笑眯眯的看着在座的众人，他的眼光最后放在季宇宁的身上。

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