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陈然来到教师办公室。
看见里面有数学老师。
这让他略微皱眉。
于是,左右张望,试图寻找办公室的规则。
规则很好找,就贴在办公室里最显眼的桌子挡板上。
【规则一:每位老师,都不喜欢打小报告的学生。】
【规则二:班主任脚下一定是蓝色皮鞋,班主任脚下一定有双蓝色皮鞋。】
【规则三:班主任非常痴迷于玄幻小说,一直幻想自己是一位宗门长老,不管俗事,请纠正它的想法,让它相信科学。】
陈然:“……”
[想让我死直说!]
【规则四:学生可以求助老师,有且只有两次提问机会。】
【规则五:上课铃响,只要位于教学楼内的学生,必须立刻返回教室。】
看完规则,陈然看了眼手表上的时间,还有六分钟上课。
[也就是说,我必须在这六分钟之内,推理出规则含义,并离开教学楼,否则必死无疑。]
[首先是规则一。]
[老师,不喜欢打小报告的学生,班主任也是老师,因此我不能直接说数学老师怎么怎么。]
[就像规避谎言一样,规避这次打小报告的行为。]
[其次是规则二。]
[班主任脚下,一定是双蓝色皮鞋,班主任脚下一定有双蓝色皮鞋,文字叙述有问题。]
[脚下是蓝色皮鞋,并没有说明班主任一定穿着蓝色皮鞋。]
[脚下和穿是两回事。]
[可问题是,规则二,为什么要重复一遍内容?]
[然后是规则三。]
[这条规则,是五条规则中最要命的,那么问题来了。]
[要怎么让一位玄幻小说痴迷者相信科学?]
[不过,或许是舒仁君也觉得这条规则太难,因此在规则四中提到,可以求助老师。]
[两次求助机会。]
[这里面有个问题,规则四中并没有明确,求助老师是指求助哪方面,简单来说,是规则三的两次求助机会,还是所有的求助机会只有两次。]
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